| 000 -CABECEIRA |
|---|
| Campo de control de longitud fija |
01193nrm a2200217 i 4500 |
| INFORMACIÓN XERAL |
|---|
| Códigos de información de lonxitude fixa |
240409s2024 sp |||| |||| ||| ||spa d |
| OTROS IDENTIFICADORES |
|---|
| Número normalizado ou código |
8495390786719 |
| CDU |
|---|
| CDU |
79 |
| PUNTO DE ACCESO PRINCIPAL-NOME DE PERSOA |
|---|
| Nome de persoa |
Exley, Holly |
| Termo indicativo de función |
ilustrador/a |
| -- |
67519 |
| MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Una planta, un fruto |
| Resto do título |
: Juego de memoria |
| Autores |
/ Holly Exley |
| EDICIÓN |
|---|
| Edición |
1ª ed. |
| PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN |
|---|
| Lugar de publicación |
Barcelona |
| Editorial |
: MTM |
| Data de publicación |
, 2024 |
| DESCRICIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
50 cartas |
| Outras características físicas |
: Papel 300 gr FSC |
| Dimensións |
; 14,5 x 10 x 4,5 cm |
| Material anexo |
+ Caja con 50 cartas y una pequeña guía |
| RESUMO |
|---|
| Resumo |
¿SABES CÓMO CRECE LA COLIFLOR O CÓMO ES LA PLANTA DE LAS FRESAS? Descubre a qué planta pertenece cada fruto en este ingenioso juego de memoria. Incluye una pequeña guía llena de información. Aprenderás qué vegetal puede llegar a pesar casi mil kilos, el color original de las zanahorias y cuál fue la primera fruta que cultivamos las personas. Consigue más parejas que el resto para ganar, pero, ¡cuidado!, si topas con la hiedra venenosa y la ortiga mayor, perderás la partida. |
| DESTINATARIOS |
|---|
| Nota de audiencia |
4º-5º-6º Educación Infantil |
| -- |
1º-2º Primaria |
| MATERIA--TERMO DE MATERIA |
|---|
| Termo de materia |
botánica |
| -- |
10186 |
| SECUNDARIAS-AUTOR |
|---|
| Nome de persoa |
Exley, Holly |
| Termo indicativo de función |
ilustrador/a |
| -- |
67519 |
| SECUNDARIAS-AUTOR |
|---|
| Nome de persoa |
Willis, Abigail |
| Termo indicativo de función |
autor/a |
| -- |
181781 |
| ACCESO ELECTRÓNICO |
|---|
| Dirección de internet |
https://mtm-editor.es/producto/una-planta-un-fruto/ |
| REFERENCIA ILS ANTERIOR |
|---|
| -- |
2 |
